叶檀：学区房疯狂溢价的背后是中国并不缺教育资源

　　很多人一定不同意，这怎么可能？教育投资占GDP的比重，2013年初时任财政部长的谢旭人在全国财政工作会议上宣布，“国家财政性教育经费支出占国内生产总值的比重达到4%。”这在第三世界里可不算差。

　　中国的师生比算是赶上了发达国家的水平。教育部网站统计数据显示，1993年普通小学师生比为22.37：1，最高的是1997年是24.16：1，到了2014年为16.78：1。美国情况各州不同，知乎用户猫奴、芭蕾学生、Workfrolic参照NumberofTeachersandAverageClassSize网站做了个对比，加州1到8年级，大约是22到25人之间，私立学校师生比更高。看看，我们师生比比美国加州公立学校还强。

　　但笔者到乡村县里稍好的初中，看到的往往却是六七十人一个班。去年5月，江苏省教育厅公布，根据江苏省政府办公厅印发的《江苏省义务教育学校办学标准（试行）》，明确义务教育阶段学校实行标准班额办学，小学班额不超过45人，初中班额不超过50人。可学区房溢价还是这么高，这是怎么回事？

　　有从中国到美国卡内基梅隆大学的访问学者表示，看教师的周课时量，中国的教师只有13学时，美国的教师有25学时。中国教师上大课，美国教师赶场子，人家教师在小班级的周转率高，所以美国教师队伍闲人少。

　　为了从制度上改变学区房溢价的病根，教育部也在进行督导。截至2015年底，全国一共有1302个区（县、市）通过义务教育均衡发展督导评估认定，完成2015年目标的68%，完成2020年目标的47%。目前，上海、北京、天津、江苏、浙江所有县级单位均通过认定。

　　按理，京沪应该没有学区房溢价了吧，可还有。随着二胎时代来临，周转率下降，学区房成本更高。

　　不要想在短时间内消灭掉学区房现象，那跟建立乌托邦一样不太现实。学区房的溢价在日本有，美国同样有，只要在30%的范围内，就说明教育差别市场还能够接受；但如果溢价太高，那就是某个地方出了偏差，需要从制度上堵住病根。